


Škola: Kantor nese obří odpovědnost, otročí rodičům a "maká jak barevnej"
Není těžké pochopit, proč ne všichni absolventi „peďáku“ nastoupí do škol, kantoři ze škol vycucnutí odcházejí a české školství je podprůměrné.



Není těžké pochopit, proč ne všichni absolventi „peďáku“ nastoupí do škol, kantoři ze škol vycucnutí odcházejí a české školství je podprůměrné.



Známkování testů vypovídají jen o jedné stránce dítěte, schopnosti potřebné pro 21. století ale nijak neměří. Americký pediatr a neuropsycholog Steve Hughes přišel s revolučními testy, které se právě na kritické myšlení, sociální dovednosti či tvořivost zaměřují. "Netestují se znalosti dětí, ale jejich reakce a prostředí, ve kterém se vzdělávají. Například zkoumáme, jestli je dostatečně podnětné," uvádí. V Česku si je vyzkouší 30 škol, prvních pět ředitelů už absolvovalo školení, jak jeho testy používat. Testy jsou vhodné zejména pro instituce učící podle zásad montessori pedagogiky, ale použít se dají i v běžných školách.



Školy by měly seznámit žáky s tím, jak fungují média. Jestli to dělají a jakým způsobem, však dnes ministerstvo školství žádným způsobem nezjišťuje. Česká školní inspekce se chce příští rok na mediální výuku ve školách zaměřit a prověřit, jestli se učí dobře. Zakladatelka týmu proti dezinformacím na ministerstvu vnitra Eva Romancovová připomíná, že posílení výuky občanské výchovy a zavedení hodin mediální gramotnosti doporučil i Audit národní bezpečnosti.



Komentář Martina Fendrycha: Jakmile do křesla ministra školství usedne "měnič" chrlící jednu inovaci za druhou, je zle. Socialista Marcel Chládek je přímo vzorovým případem takového inovátora.



Na první pohled vypadá nápad zaplavit základní školy tablety jako velice moderní a prozíravý. Při hlubším zkoumání ale vidíme, že počítače děti znehybňují a zplošťují.



Komentář Martina Fendrycha: České děti si dokážou poradit v nečekaných situacích. Umějí nastavit MP3 nebo klimatizaci i bez návodu. Měřila to OECD. Spokojen je ministr školství Marcel Chládek (ČSSD).



OECD testovalo schopnost patnáctiletých řešit praktické problémy. Nejlépe dopadli studenti v Singapuru a Jižní Koreji.



Žádná vzdělávací reforma není drahá, dlouhodobě Česku vydělá biliony korun.



Ukazují to výsledky velkého mezinárodního výzkumu, který zkoumal znalosti z matematiky a přírodovědy