Asistenti pedagogů často stojí v první linii dětských nálad, konfliktů a nesmělých proseb o pomoc. Materiální pomůcky, které jsou běžně dostupné, většinou nepočítají s tím, že dítě potřebuje hlavně vztah. Teď se začíná ve školách najíždět na nový způsob, jak pomáhat dětem, které jsou ve stresu či jsou emočně nestabilní. Polidštěná panenka Person Dolly jim dodá pocit důvěry i odvahy.
Češi a Češky nevědí, v jakých situacích volat sanitku nebo kdy jít na pohotovost. Ve srovnání s ostatními evropskými státy jsou na tom špatně i s prevencí. Tajemnice Ústavu hematologie a krevní transfuze Andrea Daňková a předseda Mladých praktiků Vojtěch Mucha tvrdí, že mezery jsou ve vzdělání i v přístupu státu. "Dříve se poznatky o zdraví předávaly v rámci rodiny, teď tomu tak není," říkají.
Peníze je v současnosti možné zhodnotit pouze investicemi. Možností, do čeho úspory vložit, je přitom mnoho - od akcií a dluhopisů až po umění, známky nebo stará auta. Jenže Češi si v bezpečném investování příliš nevěří. Vzdělávat a přispět k většímu povědomí v tomto směru má nový Index investiční gramotnosti.
Americká dívka po prvním dnu ve školce s lítostí zjistila, že mnoho jejích spolužáků neumí číst. Spolu s rodiči pak přišla na to, že děti od čtení odvádí fakt, že se v knížkách neobjevuje dost černošských postav. Proto nakonec ještě před osmými narozeninami napsala vlastní dětskou knihu, a podporuje tak šíření gramotnosti mezi dětmi ze sociálně slabších rodin.
Zájemci přijdou na seriózně vypadající bezplatný kurz finanční gramotnosti, za pár hodin odcházejí poučeni o své "lehkovážnosti" a obtěžkáni smlouvami na pojištění, o jejichž existenci dosud ani netušili. Právě takové metody využívají některé společnosti nabízející finanční poradenství. "Lov naivních" jim má nyní ztížit Národní registr pro finanční vzdělávání, který vzniká na ministerstvu financí.
Češi se v období Vánoc často zadlužují. Kvůli dárkům. A řada z nich rizikově. "Důvodem je finanční gramotnost, ve které máme ještě stále velké rezervy. Proto je třeba začít s výchovou v co nejútlejším věku dětí," říká Veronika Tomanová z webového projektu Zlatka.in, který se snaží žákům prvního a druhého stupně základních škol vysvětlit, jak správně hospodařit s penězi.
Společnosti vládnou digitální technologie a jejich používání se bude dále rozšiřovat. Technologie už ve školách sice často jsou, ale nemá je kdo obsluhovat. Učitelé totiž v digitálních kompetencích mnohdy zaostávají za svými žáky. Na pedagogických fakultách se nic takového neučili a dalšího vzdělávání v této oblasti se trochu obávají - mají strach, že selžou a žáky stejně nedohoní.
Přestože úroveň finanční gramotnosti v Česku nepatrně stoupá, Češi jsou stále ve znalostech průměrní. Vyplývá to z Indexu finanční gramotnosti, který každoročně měří Česká bankovní asociace. Oproti loňsku si Češi polepšili o jeden procentní bod. A přestože si začali odkládat více peněz stranou, třetina lidí z našetřených úspor nevyžije déle než tři měsíce, každý pátý Čech zvládne maximálně měsíc.
Doporučení finančních expertů zní jasně: Lidé by měli mít k dispozici finanční zásobu ve výši nutných výdajů na minimálně tři, ideálně šest měsíců. Jenže jak to udělat, když řada lidí žije od výplaty k výplatě?
V dnešní době umí s počítačem pracovat snad každý. Přece jen je ale generace mileniálů něčím specifická, a to tím, že s počítači už vyrůstala. Mají ale mileniálové pořád nějaké mezery v tom, co by s počítačem měli umět? A zvládá to vůbec české školství své studenty naučit? Na otázky o počítačové gramotnosti a IT odpovídala Dita Přikrylová, zakladatelka vzdělávací organizace Czechitas.
Nutit patnáctiletého člověka, aby si vybral svoji budoucí odbornost, je velká hloupost, lidé potřebují mnohem větší míru všeobecné gramotnosti, řemeslníci by měli obstát i občansky, tvrdí Bohumil Kartous ze společnosti EDUin, spoluautor nového auditu vzdělávání. Mimo jiné kritizuje snahu hejtmanů dostat více studentů na učební obory. Jenom se tím naplní požadavek části ekonomiky postavené na levné pracovní síle, zase to dopadne na děti ze slabého sociálního prostředí, varuje Kartous.
Průzkum České bankovní asociace potvrdil, že nejohroženější skupinou jsou lidé se základním vzděláním nebo s výučním listem.
V novém testu testu finanční gramotnosti, který připravila Česká bankovní asociace, dosáhli Češi průměrného výsledku - 56 bodů ze 100. Dokázali byste na více než polovinu otázek odpovědět správně i vy? Vyzkoušejte si to.
Češi si stále pletou rozdíl mezi debetní a kreditní kartou. Zhruba polovina obyvatel pak neumí vysvětlit pojmy kontokorent a hypotéka nebo rozdíl mezi úrokem a sazbou RPSN. Lépe hospodaří s penězi lidé žijící v páru než samostatně žijící. Ukázal to průzkum finanční gramotnosti pro ČS.
Česká republika dosáhla nadprůměrných výsledků ve dvou ze tří zkoumaných oblastí - čtenářské gramotnosti a matematice, zatímco v počítačové gramotnosti je jen průměrná. Podle OECD se potvrdilo, že výše mzdy a uplatnění na trhu práce závisí na těchto dovednostech. Lidé s lepšími výsledky jsou také obvykle zdravější, více důvěřují ostatním lidem a aktivněji se zapojují do veřejného dění.
Více než polovina populace nemá dostatečné finanční znalosti. Téměř 40 procent lidí vůbec neví, co by dělalo v případě výpadku příjmu. Na úplné nebo částečné financování důchodu státem spoléhá 85 procent Čechů. Ukázal to průzkum, který si nechalo zpracovat ministerstvo financí.
V mezinárodním testování skončili na druhém místě žáci z Kanady, třetí byli zástupci Austrálie.
Dne 8. září si připomínáme Mezinárodní den gramotnosti. Zkuste si náš test.
Komunikují jinak. Dávají přednost chatování, e-mail skoro nepoužívají, ukázal výzkum.
Nerovnost v přístupu ke vzdělání roste, nejvíce je vidět na středních školách.
V čtenářské a počítačové gramotnosti pak podávají dospělí Češi průměrné výsledky
Čtenářská gramotnost je jedna z nejdůležitějších dovedností, kterou by školy měly žáky vybavit. Ty české ale zatím v této oblasti pokulhávají
Dosud ji školy vyučují pouze dobrovolně, to však podle ministerstva nestačí
Ministr školství podpořil Mistrovství ČR ve společenské hře Cashflow
Nižší finanční gramotnost mají ze zkoumaných zemí jen Mexičané a Slováci
Daniel M. Russel zkoumá elektronickou gramotnost v oblasti vyhledávání. Podle něj mají technologické sítě obrovský vliv i na netechnologické oblasti
