"Základní premisou školy je výuka koncipovaná na jednotlivých disciplínách - matematika, fyzika, dějepis -, které představují stavební kameny toho, co budeme později v životě dělat", popisuje odborník na pedagogickou psychologii, David Williamson Shaffer, podobu současných středních škol. Tento systém je podle Shaffera středověkým přežitkem, takže dnes již nefunguje tak, jak by měl.

Psycholog, působící na University of Wisconsin-Madison, naráží především na nevyužitelnost poznatků v profesním životě. Namísto šprtání vzorečků a dat by se měly děti věnovat řešení konkrétních problémů, se kterými by se eventuálně mohly setkat v zaměstnání. Východiskem z "krize" jsou podle Shaffera videohry, k čemuž došel na základě takřka desetiletého aktivního zájmu o tuto problematiku. "Klíčem je využití her k přípravě na život plný novátorství a kreativity", domnívá se vědec a rozvádí svou vizi do konkrétní podoby. Realizací pokrokové myšlenky jsou hry-simulátory profesí, např. virtuální právník, lékař nebo novinář.

V přípravě jsou již tituly Digital Zoo, kde si děti vytvářejí vlastní zvířata; Urban Science coby simulátor urbanistiky, "hra na novináře" Journalism.net; a několik dalších, podobně tematizovaných her.